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Bet365英超欧冠体育投注(一)

吃饭了,吃饭了!”这是妈妈在招呼我们去吃饭。

我无精打采地走到餐桌前。奶奶看见了,问我:“怎么了?有什么不顺心的事?”

“奶奶,老师让写庆祝建国60周年的作文,可是我不会写!”我垂头丧气地说。

“是啊,你才10岁,让你写我们国家60年的事,真是难为你了。你看,奶奶都60岁了,还不知道怎么写呢!”

“哦,有了!”我望着奶奶那饱经风霜的脸,大声欢呼起来,“奶奶,你不是共和国的同龄人吗?你就说说你的故事吧,你的经历一定会给我一些启发的。”

“好啊,就说说我的故事吧。”奶奶说。

“奶奶小时候,家里很穷,每天只能喝稀粥、吃咸菜;只有逢年过节才能买一点肉。哪像现在,天天吃的是鸡鱼肉蛋,喝的是牛奶饮料。好东西吃烦了,又想着吃我们小时候天天吃的野菜了。”

“奶奶10岁那年,看到有的小朋友去上学了,奶奶也想去,可是家里太穷,就没让我去上。因为奶奶没上过学,所以是大字不识一个,算是睁眼瞎了。”说到这里,奶奶轻轻地叹了口气。

“奶奶,那时候的学费很贵吗?”我问。

“不贵,一年好像只有不到2元。可就是这么点钱,很多人家还是拿不起。当时不仅老百姓穷,国家也是一穷二白。哪像现在,国家富裕了,你们上学的钱都是国家出了。”

“1978年党的十一届三中全会召开后,我国实行了改革开放,农村实行了土地承包制,老百姓的生活才有了很大的改善。我和你爷爷每天在地里辛辛苦苦地劳动,终于可以吃饱穿暖了。后来,我们家买了自行车、摩托车、电动车,现在又有了汽车。你看,我们住的是宽敞明亮的楼房,用的是现代化的电器,这小日子过得多舒心啊!”

“奶奶,你的生活经历不就是我们国家从贫穷到富强的过程吗,我记下你的经历,不就是一篇很好的作文吗?”

说完,我转身跑到书房里,端坐在书桌前,奋笔疾书„„

爱在细微处

“爱是爱心,爱是love,爱是人类最美好的语言爱是正大无私的奉献„„”每每我的耳边响起这熟悉的旋律,就会情不自禁地想到一个人——杨老师。

杨老师长着圆圆脸,脸上有大大小小的“芝麻”,这更显出她大的成熟。她那浓浓的眉毛下有着一双明亮的大眼睛,用“炯炯有神”这个词形容最合适不过了。高高的鼻子下面是一张总是挂着微笑的小巧嘴巴。

虽然杨老师已经调到温州去了,但是她对我们的爱却无处不在。老师的爱在哪里?老师的爱在那温暖的鼓励中。

那是四年级的时候,我们要参加朗诵比赛,赛前的每一个下午,杨老师都要把我们留下来练习。那一声声的叮咛,那一句句亲切的话语,使我至今难以忘怀。这样一个场景总是时常浮现在我的眼前——

那是一个下午,离比赛只有一天了,我们在拼命地“演习”着„„杨老师为了让我们熟悉场地,领着全班同学来到了五楼大厅,开始了走台练习。“我有祖国,我有母语„„”同学们开始声情并茂地朗诵起来。我一向胆子小,可杨老师说要给我锻炼的机会,这次被老师安排在领诵位置上,真是有点受宠若惊。大厅里有好几个老师盯着这边,我不知所措起来。杨老师看出了我的心思,便面带微笑一边提醒,一边示范,还不停地给我打气:“你一次比一次有进步了,如果语速慢点就更棒了。好极了!就这样!再努力一点,好!加油!”„„功夫不负有心人,在这次比赛中,我们班取得了可喜的成绩。

老师的爱在哪里?老师的爱在那关切的眼神里。

上课铃声响了,同学们听到老师的脚步声,顿时安静了下来。在老师满意的眼神里,我们开始进入阅读课堂。老师提得问题越来越有趣,同学们也回答得也越来越激烈。真是应了那句话:老师说一句,同学们搭十句!杨老师瞪大了眼睛,课堂内立刻鸦雀无声,杨老师的大眼睛真厉害!她盯着一只“蚊子”,稍作停留,“蚊子”马上停止翁叫,好神哪!难题来了,教室里更是安静,老师用期待的眼神瞄了我一眼,仿佛在说:大胆点,你一定能行。我终于敢站起来大声发表自己的意见,顿时掌声响起。

一句叮咛,一个眼神,甚至一个简单的动作,无不深含着老师对我们的爱

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爱是美术教学的基础

美术教师 张波

培养学生美术方面的能力,是为了提高儿童的审美能力。事物的美或丑可以引起人的审美感,而美感与愉快的关系可以表述为:美感总依存于愉快,没有愉快,就很难有对美好事物的真实情感愉快总伴随美感,没有美感,也很难在生活、学习工作中充满愉快。美感,是对学生文化水平的一种提高,一个充满愉快心情的人,能够大大提高其创造欲。而这一切又都是建立在“爱”的基础上的。

“爱”,是一种鼓励,是学生与老师直接交流的平台,“爱”是学生基本的心理需要,让学生在愉快的环境中成长,所以在课堂中应当渗透着“爱”,是用爱进行教育。作为美术老师,不应把美术课看成单纯的技能传授,让学生得到“爱”,也要教学生学会“爱”。在课堂上要能善用学生的心理特征,启发学生去乐学爱学,充分发挥自己的优势,应以良好的师生关系为基础,愉快体验和反应有助于建立良好的师生关系,而良好的师生关系仍会反作用于增进人的愉快感受。孟子云:“爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之。”教师应以学生为主体,尊重他们的人格爱好,促进他们发挥潜能,培养他们的审美情趣。如在国画内容教学,就首先应激发学生作为中国人对国画的热爱,让他们明白我国的动物植物,山水有许多可以入画,通过植物白描,国画鸡、熊猫的教学,引发学生的兴趣,由爱国画上升到爱祖国。爱是愉快的源泉,更是美术教学的基础,所以做为一个美术教师不可忽视“爱”对美术教学的促进作用。

有了“爱”一个人可以充满愉悦感,能够大大提高其创造欲。而,创造产生愉快,真正的创造过程和任何创造结果,都会使人的愉快感油然而生。这也是儿童自我发展的需要,每个儿童都有创造的欲望,创造力是蕴藏在每个儿童身上最宝贵的资源。美术绘画是儿童发挥其创造想象力的沃土,而美术老师恰似耕种者,通过“爱”使儿童创造性地学习,创造性地活动,这才是美术教育成功的标志。

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家义德

当我听到“xx, 你想减肥吗?如果你想减肥的话,就请你到我们新城小学来当班主任吧!”这一句富有情趣的话时,我就会情不自禁地回忆起发生在近十年里的许许多多的真实故事。它们都和“爱”有着密切的关系,都和班主任的工作息息相关。

故事(一) 迷路

这个故事发生在2000年9月份的一个星期四,当时,我教的是五(四)班,也是他们的班主任。我们班有一个成绩优异的好学生,名字叫诺王永,他生长在一个遥远的小山村里——百刀莫。家里穷得叮当响,可以一点也不夸张地说,如果拣一块石头丢进他的家里,我想这石头什么东西也砸不到,因为家里除了一口煮饭的罗锅和几把锄头外,几乎是一无所有,不过他家的地面却扫得干干净净,罗锅也擦洗得闪闪发亮,我也很自然地感觉到这样的家也没有什么不妥的地方——因为他父亲瘫痪了,只有一位不言善辩,无知无识的母亲一边领着两个孩子料理着这个家庭,一边照看瘫痪了的丈夫。

也就是2000年9月的这一个星期四,我准备了十多件衣服和一些钱(因为我是班主任),还有两瓶冷水,去诺王永家家访。

一路上,我一边想着一些有关教育教学的问题,一边忙着赶路,似乎没过多久就来到了我学生村边的山头,我也全身汗淋淋的了,太阳也躲进了西边的山后,等我已经进入村子的时候,天已经发黑,只有几家农民家的灯在闪着微弱的光。我东问西问,在一个拐弯抹角的路口找到了诺王永。诺王永没有说话,只是拉着我的手进了他家,我看见他母亲坐在火盆边煮稀饭,她看见是老师来了,神情就有些慌张,麻木地拉过一个树墩子让我坐下就开始望着火盆发呆了。诺王永也没有说话,只是抬出一个四围已经破烂的簸箕轻轻地放在我的旁边(可能是用来吃饭的),似乎在等待着什么。于是我就开始发话了“你这孩子很不错,将来……”我连话也还没有说完,他母亲就哭了起来!结结巴巴地讲述着她家里发生的灾难。后来,我不知说了多少安慰的话才算了结了这事。

当我离开诺王永家要回学校时,已经是晚上十一点多了,不知是什么原因,正巧遇上了一个没有月亮的夜晚,夜很黑,黑得伸手不见五指,我用尽了各种招数,摸爬打滚地下了山来,但是,来到大河边时,本来是应该下梅子树后再上新城来的,可是因为夜太黑,所以我弄错了方向,反而摸到新寨去了,而且还摔了好几跤。等我回到学校来的时候,已经是深夜两点了。

第二天,我在课外休息时笑着讲起了去他家时发生的这件事。他哭了,拉着我的手说:“你是第一位去过我家的老师!”这句话让我难过了好久,也幸福了好久。

通过这一次,我终于尝到了迷路的滋味,也尝到了我们山区教育所缺少的全社会都应该关注的一样最为宝贵的东西:

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